Prova do Mérito SP faixa 1 para faixa 2 e faixa 3 para faixa 4

Olá professores. Está aberta, a partir de 27 de junho de 2013,a pré-inscrição para para prova - Processo de Promoção, dos integrantes do Quadro do Magistério/SP – 2013. A participação  da prova, considerando como data base o dia 30-06-2013, está condicionada ao atendimento dos requisitos a seguir relacionados:

-  Encontrar-se em efetivo exercício na data base;

  -  Ser titular de cargo efetivo ou servidor abrigado pelo § 2º, do artigo 2º, da LC 1.010/2007, em um dos seguintes cargos:

a) Professor Educação Básica I;

b) Professor Educação  Básica II;

c) Professor  II;

d) Diretor de Escola;

e) Supervisor de Ensino;

f) Assistente  de Diretor de Escola;

g) Coordenador Pedagógico.

 Candidato da Faixa 1 para a Faixa  2  

     -  Ter cumprido  o interstício mínimo de 4  (quatro) anos, ou 1.460 (um mil e quatrocentos e sessenta) dias, por período contínuo ou não no exercício do cargo/ função;

- Estar classificado numa mesma unidade de  ensino ou administrativa há  pelo menos 1.168 (um mil, cento e sessenta e oito) dias, nos termos do artigo 6º, do Decreto 55.217/2009.

 Candidato da Faixa 3 para a Faixa 4

-  Ter cumprido  o interstício mínimo de 3 (três) anos, ou 1.095 (um mil e noventa e cinco) dias, por período contínuo no exercício do cargo/ função;

- Estar classificado numa mesma unidade de ensino ou administrativa há pelo menos  876 (oitocentos e setenta e seis) dias,  nos  termos do artigo 6º, do Decreto 55.217/2009;

 A pré-inscrição   ocorrerá no período  de 27-06-2013 a 10-07-2013, iniciando-se às 9h do dia 27-06-2013 e encerrando- se às 18h do dia 10-07-2013, horário de Brasília.

 O candidato deverá inscrever-se  através do endereço eletrônico  http://drhunet.edunet.sp.gov.br/PortalNet/.

O texto acima é só um lembrete.  O Edital completo se encontra no endereço http://www.imprensaoficial.com.br/PortalIO/DO/BuscaDO2001Documento_11_4.aspx?link=/2013/executivo%2520secao%2520i/junho/22/pag_0073_4HVKMCS795QL3eFBUM1JKA4RQH7.pdf&pagina=73&data=22/06/2013&caderno=Executivo%20I&paginaordenacao=100073. 

 no campo Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos.

Boa sorte a todos. 

Um grande abraço.

Reinaldo

Reajuste do magistério em 20/06/2013

20/06/2013 18:23

Assembleia aprova reajuste do magistério e criação de 1.853 cargos na Polícia Técnico-Científica

Foram também aprovados nove projetos de iniciativa parlamentar

Da Redação: Blanca Camargo

O Plenário da Assembleia aprovou por unanimidade, nesta quarta-feira, 19/6, dois projetos de lei complementar do Executivo que tratam do reajuste dos salários do magistério e do quadro de apoio da Secretaria da Educação (PLC 11/2013) e da criação de cargos na Secretaria da Segurança Pública (PLC 16/2013) para a Superintendência da Polícia Técnico-Científica. Na mesma data foram também aprovados nove projetos de deputados que tratam de saúde, meio ambiente, inovação tecnológica, educação, segurança pública e habitação. As bancadas do PT e do PSOL manifestaram voto favorável às emendas apresentadas por seus partidos ao PLC 11 e ao PLC 16, que foram rejeitadas na votação final. O líder do Governo na Casa, deputado Barros Munhoz, elogiou o empenho do governo em suas relações com os servidores públicos, melhorando os salários da Educação. O deputado também destacou o papel da Assembleia e dos deputados da oposição nas negociações que permitiram aperfeiçoar o PLC 11. Ele ainda declarou que o esforço do governo se patenteia também no fortalecimento da Polícia Técnico-Científica, com a criação de 1.853 cargos para o setor. Reajuste do magistério O PLC 11/2013 reclassifica os vencimentos e salários do magistério e do quadro de apoio escolar da Secretaria da Educação. Os salários de professores de educação básica I, 40 horas semanais, fica entre R$ 1.950,40 e R$ 5.520,58. Os de 30 horas, entre R$ 1.462,80 e R$ 4.140,43. Os menores salários de diretores de escola da tabela I, com 40 horas semanais de trabalho, serão de R$ 2.654,21 e os maiores de R$ 7.512,69. Para diretores que cumprem 30 horas semanais, tabela II, o valor mínimo é de R$ 1.990,65 e o maior é de R$ 5.634,52. Os vencimentos de supervisores tabela 1, com 40 horas semanais, fica entre R$ 3.030,92 e R$ 8.578,97. E de 30 horas, entre R$ 2.273,19 e R$ 6.434,23. Para assistente de diretor de escola, coordenador pedagógico e orientador educacional com 40 horas semanais, entre R$ 2.191,58 e R$ 6.203,24. Os de 30 horas, entre R$ 1.643,69 e R$ 4.652,43. PLC 16/2013 O Projeto de Lei Complementar 16 cria 200 cargos de médico legista de 3ª classe - padrão I; 529 de perito criminal de 3ª classe - padrão I; 55 de desenhista técnico pericial de 3ª classe - padrão I; 120 de fotógrafo técnico-pericial de 3ª classe - padrão I; 155 de auxiliar de necropsia de 3ª classe - padrão I e 110 de atendente de necrotério policial de 3ª classe - padrão I. Institui ainda 600 cargos de oficial administrativo - padrão 1-A; e 84 de técnico de laboratório - padrão 1-A. Todos os cargos serão preenchidos por meio de concurso público. Projetos de deputados Foram aprovados os projetos de lei: 308/2012, do deputado Estevam Galvão (DEM), que institui o Sistema Único de Informação em Saúde; o 333/2012, do deputado Reinaldo Alguz (PV), que proíbe o lançamento direto nos rios, lagos, represas e demais corpos de água doce do Estado de efluentes que, resultantes de processo industrial, contenham corantes em sua composição; o 355/2012, do deputado Itamar Borges (PMDB), que dispõe sobre programas específicos de inovação tecnológica para as microempresas e para as empresas de pequeno porte no Estado; o 64/2013, da deputada Célia Leão (PSDB), que torna obrigatória a divulgação dos gabaritos dos exames de ingresso em cursos de residência médica em até 48 horas contadas de seu término. E ainda os PLs 190/2013, do deputado Alex Manente (PPS), que institui o Programa de Conscientização e Distribuição de Sementes de Crotalária para o Combate à Dengue; o 217/2013, do deputado Leandro do KLB, que dispõe sobre o efetivo mínimo feminino nas delegacias de polícia; o 232/2013, do deputado Adriano Diogo (PT), que autoriza a CDHU a tomar providências necessárias à proteção de mutuários em situação de vulnerabilidade social; o 328/2013, do deputado Francisco Campos Tito (PT), que dispõe sobre a implantação do selo amigo do idoso, destinado às entidades que atendam idosos na modalidade casa de repouso. E finalmente o PL 155/2009, do deputado Edson Ferrarini (PTB), que assegura aos policiais afastados da função por estarem frequentando cursos de aperfeiçoamento o direito de receber integralmente o soldo. Todas as matérias aprovadas, para se tornarem leis, necessitam da sanção do governador. A íntegra e a tramitação de cada uma pode ser consultada no www.al.sp.gov.br, no link Projetos.

Professor do ensino médio terá bolsa para melhorar desempenho 12/06/2013 - MEC

Professor do ensino médio terá bolsa para melhorar desempenho

Meta do MEC é corrigir falhas de formação, com foco em métodos de aula e em novo currículo
'Vamos trabalhar com todas as matérias, mas o maior desafio hoje é matemática, física e química', diz ministro

FLÁVIA FOREQUE DE BRASÍLIA Professores do ensino médio da rede pública receberão uma bolsa do Ministério da Educação para participar de curso de aprimoramento.
A medida faz parte de uma série de ações em estudo pela pasta, em parceria com o Consed (conselho de secretários estaduais de educação), para melhorar a qualidade dessa etapa da educação.
O objetivo é corrigir eventuais deficiências da graduação do docente, com foco nos métodos usados em sala de aula e no novo currículo escolar, multidisciplinar, a exemplo da prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).
A bolsa pode ter início ainda no segundo semestre, mas ainda não há orçamento definido. A medida segue projeto já adotado pelo MEC para os professores alfabetizadores.
Esses docentes vêm recebendo desde 2012 auxílio de R$ 200 para participar de curso de formação de dois anos.
"Vamos trabalhar em princípio com todas as matérias, mas nosso maior desafio hoje é matemática, física e química. É onde não temos professores formados nessas áreas e onde estão as maiores deficiências", afirmou o ministro Aloizio Mercadante.

LARGA ESCALA

Priscila Cruz, diretora-executiva da ONG Todos pela Educação, elogia a iniciativa, mas pondera que o universo de professores pode, na prática, dificultar bons resultados.
Pelos dados oficiais, o país tinha no ano passado 418.665 docentes do ensino médio na rede pública (um pode aparecer mais de uma vez caso atue em mais de um Estado).
"É uma formação em larguíssima escala, no Brasil inteiro, e o desafio está mais na implementação do que na concepção. Quem é que vai ser o formador desse professor? Temos profissionais suficientes com conhecimento específico, por exemplo, sobre didática [para aulas] de matemática?"
As ações para a reformulação do ensino médio devem ser apresentadas pelo MEC na próxima semana.
Na visão do Consed, o curso de aprimoramento deve respeitar as diferenças regionais dos professores.
"Dificilmente será possível estabelecer um curso de formação único. Os conteúdos deverão ser diversificados para cada tipo de professor", diz Eduardo Deschamps, secretário de Educação de SC.
Para o conselho, existe uma "necessidade urgente" de rever o conteúdo da graduação desses professores, apontado como muito teórico e "dissociado do cotidiano da escola".


Fonte:http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidiano/113644-professor-do-ensino-medio-tera-bolsa-para-melhorar-desempenho.shtml

Conheça Carl Friedrich Gauss

Sei que muitos já ouviram falar de Gauss, e toda a sua contribuição para a matemática, mas coloco a disposição um pouco de sua história e a lição que nos dá sobre tentar "enrrolar" nossos alunos.

Um pouco de história - Gauss e o seu raciocínio brilhante

Uma das histórias mais fascinantes envolvendo progressões é a do matemático alemão Carl Friedrich Gauss (1777-1855), considerado o maior matemático do século XIX e um dos maiores de todos os tempos, juntamente com Arquimedes e Isaac Newton. Filho de família pobre, seu pai tentou evitar que recebesse instrução adequada. Gauss, porém, contou com o apoio da mãe, para que pudesse estudar.

A precocidade de Gauss, tido como uma criança prodígio, pode ser exemplificada por um fato interessante ocorrido em sua infância. Aos 10 anos, Gauss freqüentava uma escola local, na qual o professor era tido como muito exigente. Certo dia, com a intenção de manter a turma em silêncio, pediu aos alunos que somassem os números naturais de 1 a 100 (1+2+3+...+100) e, assim que terminassem, colocassem a solução sobre sua mesa. Quase que imediatamente, Gauss colocou sobre a mesa do professor a resposta encontrada. Ele olhou para o menino com pouco-caso, enquanto os demais alunos trabalhavam arduamente. Quando conferiu os resultados, o professor verificou que a única resposta correta era a de Gauss, 5.050, mas sem fazê-la acompanhar de nenhum cálculo.

Gauss havia feito o cálculo mentalmente, observando que a soma do primeiro e do último termo (1+100), do segundo e do penúltimo termo (2+99), do terceiro e do antepenúltimo (3+98), e assim por diante era sempre 101, ou seja:

A soma dos números naturais de 1 a 100 é dada por 50 . 101 = 5.050, cálculo que resultou na fórmula da soma dos n primeiros termos de uma PA.  

Nas palavras de Gauss:

"Verdadeiramente o que mais prazer me proporciona, não é o saber mas o estudar, não a posse mas a conquista, não o estar aqui mas o chegar além."

Carl Friedrich Gauss

Fonte: http://professorandrios.blogspot.com.br/2012/03/um-pouco-de-historia-gauss-e-o-seu.html

Boa leitura

Como estamos falando muito em leitura e escrita, recomendo o livro O diabo dos números. O nome parece assustar, mas é encantador e serve para adultos e crianças (a partir dos 10 anos).
O livro conta a história de Robert, um menino que como muitos que conhecemos tem horror a matemática e que passa a sonhar com um diabinho que explica vários conceitos de matemática em seus sonhos.
Indico a leitura para todos, inclusive para aqueles que tem aquele medo da matemática e quem sabe passa a ter um outro olhar.

números em várias línguas

Como nosso amigo Reinaldo postou o alfabeto grego, agora para completar apresento uma tabela com a escrita dos números em várias línguas.

OS TRINTA E CINCO CAMELOS - Malba Tahan

Quando falamos de leitura  e escrita não podemos nos esquecer de Julio Cesar de Mello e Souza, ou seja, do famoso Malba Tahan. Nascido no Rio de Janeiro em 6 de maio de 1895 foi professor de matemática e um dos grandes escritores brasileiros. Faleceu em 18 de junho de 1974, no Recife.

Um dos seus mais famosos romances, O Homem que Calculava, é uma coleção de problemas relatados em forma de histórias e contos árabes, como o problema de Beremiz e os 35 camelos.

OS TRINTA E CINCO CAMELOS - Malba Tahan

Poucas horas havia que viajávamos sem interrupção, quando nos ocorreu uma aventura digna de registro, na qual meu companheiro Beremiz, com grande talento, pôs em prática as suas habilidades de exímio algebrista.
Encontramos, perto de um antigo caravançará meio abandonado, três homens que discutiam acaloradamente ao pé de um lote de camelos. Por entre pragas e impropérios, gritavam possessos, furiosos:
— Não pode ser!
— Isto é um roubo!
— Não aceito!
O inteligente Beremiz procurou informar-se do que se tratava.
— Somos irmãos — esclareceu o mais velho — e recebemos como herança esses 35 camelos. Segundo a vontade expressa de meu pai, devo eu receber a metade, o meu irmão Hamed Namir uma terça parte, e ao Harim, o mais moço, deve tocar apenas a nona parte. Não sabemos, porém, como dividir dessa forma 35 camelos. A cada partilha proposta, segue-se a recusa dos outros dois, pois a metade de 35 é 17 e meio! Como fazer a partilha, se a terça parte e a nona parte de 35 também não são exatas?
— É muito simples — atalhou o “homem que calculava”. — Encarregar-me-ei de fazer com justiça essa divisão, se permitirem que eu junte aos 35 camelos da herança este belo animal, que em boa hora aqui nos trouxe.
Neste ponto, procurei intervir na questão:
— Não posso consentir em semelhante loucura! Como poderíamos concluir a viagem, se ficássemos sem o nosso camelo?
— Não te preocupes com o resultado, ó “bagdali”! — replicou-me, em voz baixa, Beremiz. — Sei muito bem o que estou fazendo. Cede-me o teu camelo e verás, no fim, a que conclusão quero chegar.
Tal foi o tom de segurança com que ele falou, que não tive dúvida em entregar-lhe o meu belo jamal, que imediatamente foi reunido aos 35 ali presentes, para serem repartidos pelos três herdeiros.
— Vou, meus amigos — disse ele, dirigindo-se aos três irmãos — fazer a divisão justa e exata dos camelos, que são agora, como vêem, em número de 36.
E voltando-se para o mais velho dos irmãos, assim falou:
— Deves receber, meu amigo, a metade de 35, isto é, 17 e meio. Receberás a metade de 36, ou seja, 18. Nada tens a reclamar, pois é claro que saíste lucrando com esta divisão.
Dirigindo-se ao segundo herdeiro, continuou:
— E tu, Hamed Namir, devias receber um terço de 35, isto é, 11 e pouco. Vais receber um terço de 36, isto é, 12. Não poderás protestar, pois tu também saíste com visível lucro na transação.
E disse, por fim, ao mais moço:
— E tu, jovem Harim Namir, segundo a vontade de teu pai, devias receber uma nona parte de 35, isto é, 3 e pouco. Vais receber um terço de 36, isto é, 4. O teu lucro foi igualmente notável. Só tens a agradecer-me pelo resultado.
Numa voz pausada e clara, concluiu:
— Pela vantajosa divisão feita entre os irmãos Namir — partilha em que todos os três saíram lucrando — couberam 18 camelos ao primeiro, 12 ao segundo e 4 ao terceiro, o que dá um total de 34 camelos. Dos 36 camelos sobraram, portanto, dois. Um pertence, como sabem, ao “bagdali” meu amigo e companheiro; outro, por direito, a mim, por ter resolvido a contento de todos o complicado problema da herança.
— Sois inteligente, ó estrangeiro! — confessou, com admiração e respeito, o mais velho dos três irmãos. — Aceitamos a vossa partilha, na certeza de que foi feita com justiça e eqüidade.
E o astucioso Beremiz — o “homem que calculava” — tomou logo posse de um dos mais belos camelos do grupo, e disse-me, entregando-me pela rédea o animal que me pertencia:
— Poderás agora, meu amigo, continuar a viagem no teu camelo manso e seguro. Tenho outro, especialmente para mim.
E continuamos a nossa jornada para Bagdá.

(Malba Tahan, Seleções - Os melhores contos – Ed. Conquista, Rio, 1963)

 

Fonte: http://www.malbatahan.com.br/ e http://contosbemcontados.blogspot.com.br/2008/06/os-trinta-e-cinco-camelos-malba-tahan.html